Section : 3. Les capacités de coaching et de mentorat bénéficient à tous | PARLICE : Accompagner les enseignants, coaching et mentorat | Moodle

Résumé de section

- Sélectionner l’activité Instaurer une culture d'accompagnement
  
  Instaurer une culture d'accompagnement Page
- Sélectionner l’activité Etude de Cas : Mme Agbogan tient un registre de l’ADPC dans son établissement
  
  Etude de Cas : Mme Agbogan tient un registre de l’ADPC dans son établissement Page
  
  Remue-méninges avec son adjoint
- Sélectionner l’activité Activité 4 : Organiser vos premiers entretiens de coaching ou de mentorat
  
  Activité 4 : Organiser vos premiers entretiens de coaching ou de mentorat Page
  
  La main à la pâte...
- Sélectionner l’activité Eléments de réflexion
  
  Eléments de réflexion Page
- Sélectionner l’activité Avantages du développement d'une culture de coaching/mentorat dans votre école
  
  Avantages du développement d'une culture de coaching/mentorat dans votre école Page
  
  Dynamique de co-développement solidaire
- Sélectionner l’activité Vos besoins propres de mentorat ou de coaching
  
  Vos besoins propres de mentorat ou de coaching Page
  
  Vous êtes concerné.e vous aussi !
- Sélectionner l’activité En somme....
  
  En somme.... Page
  
  Bilan et perspectives