La ressource 1 a listé 10 catégories de l’autodiagnostic qui peuvent informer le Projet d’établissement ; ces catégories sont rappelées plus bas.

Avec quelques collègues de votre équipe de direction, et peut-être des enseignant.e.s et des membres du Comité de Gestion, nous vous invitons à identifier les 3 points de la liste sur lesquels vous allez porter une attention prioritaire pour élaborer le projet de l’établissement. Vous pourrez préciser brièvement les raisons de vos choix.

Les 10 catégories de l’autodiagnostic :

  1. La/e chef.fe d’établissement joue un rôle déterminant dans la vie de l’établissement dont elle/il est un membre actif
  2. Les enseignant.e.s ont les attitudes, compétences et savoirs requis
  3. L’établissement offre un environnement positif propice au développement de l’estime de soi et de la confiance en soi
  4. L’établissement offre un environnement physique propice à l’apprentissage
  5. Sous la houlette du/de la chef.fe d’établissement, les enseignant.e.s travaillent collaborativement au choix et à la mise en place  des aspects pédagogiques prioritaires
  6. Attentes des enseignant.e.s en ce qui concerne les apprentissages et productions des élèves
  7. Les objectifs concernant le développement des attitudes, des compétences et des savoirs de tout.e.s, personnels et élèves
  8. Le suivi et l’évaluation mis en place dans l’établissement permettent de mesurer les apprentissages et les progrès des élèves
  9. L’apprentissage et le développement professionnel continus (ADPC) des enseignant.e.s et de tous les  personnels sont au cœur des  pratiques
  10. Le rôle de la communauté au sens large dans l’établissement
Última alteração: terça-feira, 26 de maio de 2020 às 16:35