L'apprentissage est un processus continu, tout au long de la vie.

Jusqu’ici, ce parcours a fait l’hypothèse que l’ADPC peut ne pas être solidement implanté dans votre établissement et a suggéré quelques modestes façons de l’enclencher. Mais peut-être voulez-vous établir un processus d’ADPC systématique pour tout votre personnel, à tous les niveaux de l’établissement. Tout membre de la communauté de l’établissement appartient à la communauté éducative et, pour cette raison, devrait s’engager dans son auto-développement, montrant de ce fait aux élèves que l’apprentissage est un processus continu, tout au long de la vie.

Si l’ADPC se déroule de façon régulière et est considéré comme une activité normale au sein de l’établissement, il devient pour les enseignant.e.s un processus naturel leur permettant de partager leurs points forts et de participer à des programmes de formation continue ; elles/ils peuvent se développer professionnellement de façon formelle ou non-formelle, seul.e.s ou en groupes. Leur motivation et leur créativité s’en trouvent accrues, de même que leur estime de soi. En étant associé.e.s à la planification, l’évaluation et les ajustements de leur APDC, elles/ils sont en mesure de partager avec leurs pairs leurs réussites et les défis auxquels elles/ils ont fait face. Toute l’équipe enseignante en retire des bénéfices et a ainsi l’opportunité de se développer de façon collective.

Quelques objectifs possibles :

• dialogue régulier avec les enseignant.e.s et entre elles/eux au sujet de l’ADPC
• information accessible sur les opportunités d’ADPC
• établissement par les enseignant.e.s de leurs plans d’action d’ADPC
• soutien et accompagnement des progrès et des résultats des activités d’ADPC
• documentation des plans d’ADPC, des activités et des résultats.

Pour faciliter l'atteinte de ces objectifs, nous avons proposé une stratégie et une méthode, présentées dans cet article, et regroupé un grand nombre de ressources dans la boîte à outils Apréli@-PartaTESSA des Personnes Ressources Internes pour l’Apprentissage et le Développement Professionnel Continu au sein de l’établissement scolaire (PRI-ADPC).

Vous pouvez télécharger ici l'intégralité de la Boîte à outils PRI-ADPC

Nous vous invitons à inscrire le plan d’action d’ADPC au projet d'établissement (PE) ; le développement de l’ADPC des différentes catégories d’intervenant.e.s pourrait d'ailleurs constituer un des axes de votre PE.

Nos ressources concernant la conduite du PE existent sous deux formats :

• un cahier de la collection destinée aux chef.fe.s d'établissement
• le PARLICE correspondant