Bienvenue au cours Apprentissage et enseignement inclusifs.
Ce cours vous aidera en tant que praticien.ne à développer des pratiques de classe inclusives. Vous construirez une « boîte à outils » de compétences, de connaissances et de ressources qui vous donnera le point de départ pour la création d'une salle de classe véritablement inclusive. En préparation pour le commencement du cours, vous pouvez d'ores et déjà regarder ci-dessous la vidéo de bienvenue et remplir le questionnaire préliminaire.
Ce cours est le premier de deux cours qui s'appuient sur le « Modèle d'intervention par vagues pour l'éducation inclusive » de l'UNICEF.
Le deuxième cours, intitulé « Ensemble vers une école inclusive» vise à aider les professionnel.le.s à travailler ensemble pour créer une éthique et une culture inclusives et à travailler avec les parties prenantes pour le bénéfice de tou.te.s les apprenant.e.s, mais en particulier de celles et ceux qui ont des besoins éducatifs spéciaux.
Nous espérons que ce cours vous ouvrira des possibilités pour votre enseignement, quel.le.s que soient les apprenant.e.s avec qui vous travaillez : enfants ou jeunes adultes, élèves-enseignant.e.s ou enseignant.e.s en poste. Nous espérons qu'il vous donnera la confiance nécessaire pour essayer de nouvelles approches.
Vous pouvez étudier seul.e ou avec un groupe de collègues. Si l'accès à Internet est difficile, pour vous permettre d'étudier hors ligne, vous pouvez télécharger le contenu complet du cours à l'exception des quiz.
Vous êtes maintenant prêt.e à commencer le cours !
Pour voir la transcription de cette vidéo, cliquez ici.
Le cours Apprentissage et enseignement inclusifs est une traduction-adaptation du cours en anglais Inclusive Teaching and Learning qui a été développé par l'Open University en partenariat avec le Commonwealth of Learning (CoL) et le Kenya Institute for Special Education (KISE). Inclusive Teaching and Learning a été financé par CoL avec le soutien de l'Open University du Royaume-Uni.
La traduction-adaptation pour les pays francophones a été faite par un petit groupe de collègues francophones constitué de spécialistes de l'éducation inclusive à la Direction des Formations de l'Université de Lomé, Togo, de TESSA (R.-U.) et d'Apréli@ (France), sous la coordination de Michèle Deane (TESSA) et Geneviève Puiségur-Pouchin (Apréli@). Les traductrices-adaptatrices/traducteurs-adaptateurs accepteront de grand cœur toutes suggestions pour l'amélioration de la langue, du contenu et des activités.