L'étude de cas qui suit est tirée du Rapport mondial de suivi sur l’éducation, 2020: Inclusion et éducation : tous, sans exception (UNESCO ) qui portait sur l'inclusion. La conclusion générale est qu'il reste encore beaucoup à faire pour garantir une éducation inclusive pour tou.te.s.  Cependant, le rapport contient de nombreux exemples de pratiques inspirantes du monde entier.  Dans l'activité 2.2, vous regarderez une courte vidéo sur un programme de soutien à l'éducation inclusive et vous réfléchirez, non seulement sur l'importance des politiques, mais aussi sur la manière dont les attitudes à l'égard du soutien au changement ont elles-mêmes changé et évolué.

Activité 2.2 Mettre la politique en pratique

Cette activité vous invite à recenser ce qui est nécessaire pour mettre en œuvre un programme d'éducation inclusive.

Prévoyez environ 20 minutes pour cette activité.

Dans cette courte vidéo, la représentante de l'UNICEF en Guinée décrit les défis et les opportunités pour maintenir les filles à l'école dans ce pays. Regardez la vidéo et prenez des notes sur les points suivants :

  • Les attitudes qui pourraient être remises en question pour faciliter l'éducation des filles
  • Les ressources nécessaires pour ce faire
  • Les besoins et le rôle des enseignant.e.s pour faciliter cette entreprise
  • Le rôle des décideurs pour assurer le succès du projet.

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Référence : UNESCO (2020) Rapport mondial de suivi sur l’éducation, 2020: Inclusion et éducation : tous, sans exception, en ligne https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000374904
Vidéo : YouTube : UNICEF France (20130 :  La scolarisation des filles en Guinée, en ligne ;   https://www.youtube.com/watch?v=1ipR7KHFM_s

Modifié le: mardi 30 novembre 2021, 16:01