Dans la section 1, vous avez entendu Maurice expliquer sa vision de l'enseignement inclusif. La mise en œuvre de cette vision est exigeante, mais nous espérons qu'en décomposant le problème et en pensant en termes de continuums, tels qu’introduits dans la section 2, vous pourrez voir comment progresser pas à pas en introduisant des changements mineurs dans votre pratique. Il peut s'agir de questions ouvertes, de davantage de travail en groupe et en binôme, de l'organisation d'un soutien par les pairs, etc. Dans l'activité suivante, vous entendrez le Dr Asmanou Bouraïma parler des défis de la mise en œuvre d'une éducation inclusive.

Activité 3.6  Les défis de l'inclusion

Cette activité va vous permettre de commencer à identifier les défis de l'éducation inclusive.

Prévoyez environ 15 minutes pour cette activité.

Écoutez Dr Asmanou Bouraïma parler des défis de l'éducation inclusive au Togo.  Pendant que vous écoutez, résumez les quatre points qu'il soulève dans votre carnet de bord. 



Cliquez pour la transcription de la vidéo

Réfléchissez maintenant à votre propre contexte. 

  • Dans quelle mesure êtes-vous d'accord avec Dr Bouraïma ?
  • Quelles modifications apporteriez-vous à sa liste pour représenter la situation dans votre contexte ?

 

Ce cours est conçu pour mettre en évidence les compétences, les attitudes et les valeurs dont tou.te.s les enseignant.e.s ont besoin pour devenir des praticien.ne.s efficaces, empathiques et encourageant.e.s, capables d'aider tou.te.s leurs élèves. 

Le deuxième cours de cette série contiendra davantage d'informations sur l'évaluation et le partage des informations, ainsi que sur l'organisation du développement professionnel continu au sein de l’établissement en vue de rendre plus inclusifs les enseignements/apprentissages. 

Dans le point 7 de cette section, l'accent sera mis sur les défis spécifiques liés à l'inclusion auxquels les enseignant.e.s sont confronté.e.s.

Last modified: Wednesday, 1 December 2021, 2:20 PM