Objectifs

À la fin de cette dernière section, vous serez en mesure de visualiser :

  1.  un réseau sous la forme d'une carte mentale montrant qui est lié à votre école ou organisation, ou à une autre que vous connaissez, 
  2.  comment ce réseau peut œuvrer ensemble pour créer une école inclusive.

Activités

Cette section vous propose en tout neuf activités ainsi que l'évaluation de fin de cours.

 Activité Description de l'activité Prévoyez
4.1 : Il faut tout un village... Dresser une carte mentale des influences sur la vie d'un enfant en plaçant l'enfant au centre.

 30 minutes
4.2 : Travailler avec les familles Lire une mini étude de cas et prendre des notes.

 20 minutes
4.3 : Demander l'avis des élèves Lire un article de blog dans lequel des filles ont été consultées sur une initiative visant à les soutenir.

 20 minutes
4.4 : Partenariats basés sur l'école primaire Ebhotwe, Afrique du Sud

Regarder une vidéo et prendre des notes.

 20 minutes
4.5 : Avantages pratiques apportés aux écoles par des organisations extérieures

Regarder une vidéo sur les enseignant.e.s itinérant.e.s au Togo et réfléchissez aux bénéfices de ce dispositif.

 30 minutes
4.6 : Peut-on mieux faire ?
Une école mène l'enquête

Lire les points clés de l'enquête et répondre aux questions.

 30 minutes
4.7 : Carte mentale des parties prenantes

Appliquer ce que vous avez appris dans cette section pour compléter une carte mentale des parties prenantes.

 30 minutes
4.8 : Conduire le changement

Étude de cas d'une école au Kenya qui a mis en œuvre un changement avec succès.

 20 minutes
4.9 : Ce cours est-il inclusif ?  

Réfléchir à votre propre expérience d'apprentissage pendant ce cours.

 15 minutes
4.10 : Activité de fin de cours : perspectives d'action dans votre établissement Commencer un plan d'action pour rendre votre établissement plus inclusif. Le partager avec des collègues, noter et intégrer leurs suggestions. 20 minutes
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Modifié le: dimanche 17 avril 2022, 15:23