Il existe de nombreuses façons pour une école de contrôler l'inclusion.
La forme que prendra ce suivi dépendra du contexte, mais chaque école devra mettre en place des structures et des processus pour s'assurer qu'il a bien lieu. Cela peut comporter les éléments suivants :
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Exemples de structures et processus pour assurer le suivi de l'inclusion
- Un membre expérimenté du personnel qui aurait la responsabilité globale de l'inclusion.
- Des questionnaires trimestriels pour les parents portant sur certains aspects de la vie scolaire.
- Les enseignant.e.s sont encouragé.e.s à parler avec les élèves de leur vécu scolaire, de ce qui les aide ou les freine dans leur apprentissage. Cela pourrait se faire par le biais d'un système de groupes de tuteurs, ou par le biais des équipes pédagogiques disciplinaires, ou par le biais du type d'activités présentées dans l'image ci-dessus.
- Un comité de gestion scolaire, dont les membres sont chargés d'examiner un aspect de la vie scolaire. Ils peuvent visiter l'école et devenir les "amis critiques" d'un membre du personnel responsable de ce domaine.
- Des visites d'enseignant.e.s spécialisé.e.s se concentrant sur quelques enfants ayant des besoins spécifiques importants et fournissant un retour d'information aux enseignant.e.s.
- Des visites de responsables communautaires, qui se consacrent à un aspect de la vie scolaire présentant un intérêt particulier pour la communauté locale.
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Activité 3.8 Outils de suivi
Au travers de cette activité vous allez commencer à réfléchir à la notion d' « organisation apprenante » aux conditions et attitudes qui peuvent favoriser ou empêcher son développement dans les établissements.
Prévoyez de passer environ 30 minutes pour cette activité
Le suivi d'une école est un processus continu. Téléchargez les deux exemples d'outils de suivi qui vous sont proposés.
Pensez à une école que vous connaissez bien ; il peut s'agir de celle où vous travaillez ou avez travaillé dans le passé. Il peut s'agir d'une école fréquentée par vos enfants ou d'une école avec laquelle vous travaillez en tant que responsable de l'éducation.
- Utilisez les ressources téléchargeables pour réfléchir au degré d'inclusion de cette école et à la manière dont vous le déterminez.
- Quelles autres informations auriez-vous besoin de recueillir et comment pourriez-vous le faire ?
- Y a-t-il d'autres éléments à ajouter à ces outils pour vous assurer que l'école s'efforce réellement de devenir une école inclusive ?
Notez vos suggestions dans votre carnet de bord et parlez-en avec au moins deux de vos pairs.
Lequel de ces deux outils vous semble le plus approprié? Préféreriez-vous les adapter pour en obtenir un qui soit parfaitement adapté à votre contexte?
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Ressources :
Outil 1 : Suivi de l'inclusion au sein de l'établissement :
/fichiers/fichiers pdf/EVEI-S3.4.2 Suivi inclusion.pdf
Outil 2 : Indicateurs de développement inclusif :
/fichiers/fichiers pdf/EVEI-S3.4.2 Indicateurs de développement inclusif.pdf
Image: Autocollants sur tableau d'affichage: Adapté (changement de couleur). Source : Elegant Solution / Shutterstock
Última modificación: miércoles, 25 de enero de 2023, 18:14
