PARLICE : Soutenir les enseignants pour améliorer les résultats d'apprentissage

Schema della sezione

• Seleziona sezione Introduzione

  Introduzione

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  • Seleziona attività Transformer les processus d’enseignement-apprentis...

    

    Transformer les processus d’enseignement-apprentissage :
    Soutenir les enseignants pour améliorer les apprentissages

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  • Seleziona attività Licence

    

    Licence Pagina
  • Seleziona attività Introduction

    

    Introduction Pagina

    Baser l'action sur des données indiscutables et pour un objectif bien ciblé

  • Seleziona attività Ce que ce parcours vous apportera

    

    Ce que ce parcours vous apportera Pagina
  • Seleziona attività Votre carnet de bord

    

    Votre carnet de bord Pagina
• Seleziona sezione 1. Identifier les champs qui peuvent être améliorés

  1. Identifier les champs qui peuvent être améliorés

  • Seleziona attività Remédier aux sous-performances

    

    Remédier aux sous-performances Pagina
  • Seleziona attività Etude de cas 1 : Les résultats d’examen de la classe de Mr Seck

    

    Etude de cas 1 : Les résultats d’examen de la classe de Mr Seck Pagina

    La puce à l'oreille...

  • Seleziona attività Activité 1 : Reconnaître des problèmes liés aux performances des enseignant.e.s

    

    Activité 1 : Reconnaître des problèmes liés aux performances des enseignant.e.s Pagina

    Prendre conscience de la sous-performance d'un.e enseignant.e

• Seleziona sezione 2. Recueillir des données

  2. Recueillir des données

  • Seleziona attività Disposer d'éléments objectifs

    

    Disposer d'éléments objectifs Pagina
  • Seleziona attività Activité 2 : Qu’êtes-vous en train d’évaluer ?

    

    Activité 2 : Qu’êtes-vous en train d’évaluer ? Pagina
  • Seleziona attività Eléments de réflexion

    

    Eléments de réflexion Pagina

    Certains éléments ne sont pas aussi clairs qu'ils apparaissent au premier abord.

  • Seleziona attività Activité 3 : Comment pourriez-vous recueillir des éléments d’information utiles ?

    

    Activité 3 : Comment pourriez-vous recueillir des éléments d’information utiles ? Pagina

    Que collecter ?

  • Seleziona attività Eléments de réflexion

    

    Eléments de réflexion Pagina

    Obtenir l'assentiment et la confiance de tou.te.s

• Seleziona sezione 3. Difficultés dans le recueil des données

  3. Difficultés dans le recueil des données

  • Seleziona attività 3. Anticiper de possibles difficultés

    

    3. Anticiper de possibles difficultés Pagina
  • Seleziona attività Etude de cas 2 : Mme Agbogan passe en revue les cahiers des élèves

    

    Etude de cas 2 : Mme Agbogan passe en revue les cahiers des élèves Pagina

    Adopter la bonne approche
    

  • Seleziona attività Activité 4 : Modifier la manière dont vous recueillez des observations

    

    Activité 4 : Modifier la manière dont vous recueillez des observations Pagina

    L'art et la matière

  • Seleziona attività Etude de cas 3 : Mr Lamago analyse les résultats des contrôles de mathématiques

    

    Etude de cas 3 : Mr Lamago analyse les résultats des contrôles de mathématiques Pagina

    Prendre en compte les différents paramètres
    

  • Seleziona attività Activité 5 : Recueillir au moins deux types de données à partir d’au moins deux classes

    

    Activité 5 : Recueillir au moins deux types de données à partir d’au moins deux classes Pagina

    Suivre l’évolution de l’efficacité des enseignant.e.s

  • Seleziona attività Point d'étape

    

    Point d'étape Pagina

    Ne pas conclure trop vite....

• Seleziona sezione 4. Fournir une rétroaction constructive

  4. Fournir une rétroaction constructive

  • Seleziona attività Une question délicate mais essentielle

    

    Une question délicate mais essentielle Pagina
  • Seleziona attività Etude de cas 4 : La proviseure Mme Faye observe la pratique d’un enseignant

    

    Etude de cas 4 : La proviseure Mme Faye observe la pratique d’un enseignant Pagina

    Mr Barry prend tout son temps...

  • Seleziona attività Activité 6 : Fournir une rétroaction à un enseignant peu efficace

    

    Activité 6 : Fournir une rétroaction à un enseignant peu efficace Pagina

    Se préparer à un entretien délicat avec Mr Barry

  • Seleziona attività Eléments de discussion

    

    Eléments de discussion Pagina

    Bienveillance et fermeté

  • Seleziona attività Activité 7 : Formuler un plan d’actions

    

    Activité 7 : Formuler un plan d’actions Pagina
  • Seleziona attività Eléments de discussion

    

    Eléments de discussion Pagina

    Ressources pour accompagner Mr Barry

  • Seleziona attività Activité 8 : Donner un retour à un.e enseignant.e en situation de réussite

    

    Activité 8 : Donner un retour à un.e enseignant.e en situation de réussite Pagina

    S'appuyer sur les réussites

  • Seleziona attività Point d'étape

    

    Point d'étape Pagina

    L'exercice professionnel, pas la personne...

• Seleziona sezione 5. La collecte de données probantes, la rétroaction et le perfectionnement des enseignant.e.s comme pratique continue

  5. La collecte de données probantes, la rétroaction et le perfectionnement des enseignant.e.s comme pratique continue

  • Seleziona attività Intégration aux pratiques de l'établissement

    

    Intégration aux pratiques de l'établissement Pagina

    Une tâche partagée dans le cadre d’un co-développement professionnel continu au sein de l’établissement

  • Seleziona attività Activité 9 : Revues de pratiques régulières

    

    Activité 9 : Revues de pratiques régulières Pagina

    Effectuer des bilans réguliers

  • Seleziona attività Etude de cas 5 : Mr Gueu suit les progrès de ses enseignant.e.s

    

    Etude de cas 5 : Mr Gueu suit les progrès de ses enseignant.e.s Pagina

    Mr Gueu se fixe des objectifs mensuels

  • Seleziona attività Activité 10 : Passer votre plan en revue

    

    Activité 10 : Passer votre plan en revue Pagina
• Seleziona sezione 6. Bilan et perspectives

  6. Bilan et perspectives

  • Seleziona attività Etablir une culture d’établissement où l'observation et les échanges sur les pratiques sont la norme

    

    Etablir une culture d’établissement où l'observation et les échanges sur les pratiques sont la norme Pagina

    Persévérance, bienveillance, doigté et équité font des miracles

  • Seleziona attività Pour conclure

    

    Pour conclure Pagina

    C'est à vous maintenant !

• Seleziona sezione Ressources

  Ressources

  • Seleziona attività Ressource 1 Suivi et rétroaction

    

    Ressource 1 Suivi et rétroaction File

    383.0 KB
  • Seleziona attività Ressource 2 : Planifier et préparer vos leçons

    

    Ressource 2 : Planifier et préparer vos leçons File

    313.7 KB
  • Seleziona attività Ressources de l'université de Sherbrooke

    

    Ressources de l'université de Sherbrooke Pagina

    Appropriées, claires, utiles et efficaces