1.1. Objectifs et activités de la section
Objectifs
Au cours de cette première section, vous allez
• réfléchir à ce que se sentir exclu.e veut dire et le comparer à ce que signifie se sentir inclus.e
• vous familiariser avec un modèle d'éducation inclusive et à ce que signifie qu’être un.e enseignant.e inclusif/ive
• envisager des stratégies pour soutenir l'apprentissage et l'enseignement actifs.
Activités
En tout il y a neuf activités comprises dans cette section, dont un quiz final qui fait partie de l'évaluation du cours.
| Activité | Description de l'activité | Prévoyez |
| 1.1 : Se sentir exclu.e | Réfléchir aux moments où vous vous êtes senti.e exclu.e, et aux élèves que vous connaissez qui pourraient se sentir exclu.e.s et pour quelles raisons. | 30 minutes |
| 1.2 : Se sentir inclus.e |
Penser aux moments où les gens vous ont délibérément inclus.e |
10 minutes |
| 1.3 : Expériences d'exclusion et d'inclusion dans l'éducation |
Regarder un film et lire un témoignage qui montrent comment des personnes ont été incluses |
30 minutes |
| 1.4 : Introduction au modèle d'intervention par vagues |
Deviner l'ordre des étapes du modèle d'intervention par vagues et vérifier. |
10 minutes |
| 1.5 : Quelle est la signification du modèle d'intervention par vagues pour vous ? |
Découvrir plus en détails le modèle d'intervention par vagues en appariant et vérifiant : - des exemples de pratique aux diverses vagues - des concepts à leurs descriptions |
1 heure 30 minutes |
| 1.6 : Impliquer tout le monde |
Regarder deux clips vidéo et prendre note de la manière dont les enseignant.e.s impliquent tou.te.s les élèves |
20 minutes |
| 1.7 : Le principe inclusif dans la pratique |
Analyser une étude de cas et réfléchir à vos expériences au cours de cette section |
30 minutes |
| 1.8 : Vision pour l'éducation inclusive |
Regarder et écouter IB et Maurice partager leur vision pour l'éducation inclusive |
15 minutes |
| 1.9 : Quiz |
Compléter le quiz de fin de cours |
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