Il se peut que vous ne vous sentiez pas totalement à l’aise avec l’idée d’éducation inclusive. Il se peut que vous pensiez que cela nécessite des enseignant.e.s spécialisé.e.s, du matériel supplémentaire ou un environnement scolaire différent. Le fait de penser la pratique inclusive en trois niveaux (ou vagues) différent(e)s offre un moyen pour tou.te.s les enseignant.e.s de comprendre ce qu’il est possible de faire pour inclure tou.te.s les enfants. 

Le Modèle d’intervention par vagues (Sarton et Smith 2018) suggère que le premier niveau vers une bonne pratique inclusive consiste à s'assurer que tou.te.s les enseignant.e.s enseignent à un niveau aussi élevé que possible en utilisant des principes pédagogiques adéquats, dont la différenciation des pratiques en réponse à des besoins variés. 

Activité 1.4   Introduction du modèle d'intervention par vagues 


WaveCette activité va vous permettre de découvrir le  Modèle d’intervention par vagues.
Prévoyez environ 10 minutes pour cette activitéLes vignettes ci-dessous présentent les trois vagues dans le désordre :



                           


  • Lisez les étiquettes des 3 vagues du modèle et placez les vagues dans l'ordre qui vous semble correct, de la vague la plus générale qui déferle la première à la vague la plus spécialisée qui déferle la dernière.
  • Vérifiez vos réponses en consultant la diapositive ci-dessous.


Modèle d'intervention par vagues, Sarton, E. et Smith, M. (2018) UNICEF (2019 ) Document réflexion pour l'UNICEF : Le défi de l'inclusion des enfants en situation de handicap - expériences de mise en œuvre en Afrique orientale et australe.  Adaptation en diaporama par PartaTESSA avec la permission de l'UNICEF
  • Dans votre carnet de bord, notez les points principaux de chaque niveau ou vague d'intervention.

Pause-réflexion
  • Que pensez-vous de cette manière d'aborder l'éducation inclusive ?
  • Écrivez vos réflexions dans votre carnet de bord. Cela vous sera utile dans la suite du cours, et particulièrement pour le quiz à la fin de cette section.

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Référence : Sarton, E. et Smith, M. (2018) UNICEF (2019 ) Document réflexion pour l'UNICEF : Le défi de l'inclusion des enfants en situation de handicap - expériences de mise en œuvre en Afrique orientale et australe. Série documents de réflexion UNICEF Inclusion des personnes handicapées. Bureau régional de l'UNICEF pour l'Afrique orientale et australe, Nairobi, en ligne : https://www.unicef.org/esa/media/6841/file/EducationThinkPieces-7-DisabilityInclusion-FR.pdf

Última modificación: lunes, 23 de enero de 2023, 12:09